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Ufficio IX – Ambito Territoriale di Parma

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Ufficio IX - Ambito Territoriale di Parma > Posts tagged sostegno

Tag: sostegno

Individuazione docente posto sostegno ADSS IPSIA “P. Levi”

19 Settembre 2025

Si pubblica in allegato con prot. n. 7712 del 19/09/2025 il provvedimento di individuazione docente su posto sostegno ADSS presso l’IPSIA “P. Levi” di Parma. Allegati m_pi.AOOUSPPR.REGISTRO UFFICIALE(U).0007712.19-09-2025 (307 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzasostegno

Variazione dotazione organico sostegno IPSIA “P. Levi”

19 Settembre 2025

Si pubblica con prot. n. 7710 del 19/09/2025 il decreto di variazione di dotazione organica di sostegno per l’IPSIA “P. Levi” di Parma. Allegati m_pi.AOOUSPPR.REGISTRO UFFICIALE(U).0007710.19-09-2025 (248 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzaorganico, sostegno

Esiti nomine a tempo determinato da GPS a.s. 2025/26 – 1^ turno del 01/09/2025 – Rettifica individuazione ADSS – Corretto

3 Settembre 2025

Si pubblica in allegato, con prot. n. 7137 del 03-09-2025, il decreto di rettifica corretto, che annulla e sostituisce il precedente prot. n. 7125 del 03/09/2025, pari oggetto per un refuso nel nominativo della docente. Allegati Decreto rettifica ADSS – Continua a leggere

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzagps, sostegno

Esiti nomine a tempo determinato da GPS a.s. 2025/26 – 1^ turno del 01/09/2025 – Rettifica individuazione ADSS

3 Settembre 2025

Si pubblica in allegato, con prot. n. 7125 del 03-09-2025, il decreto di rettifica dell’individuazione nomina gps ADSS Allegati Rettifica ADSS(U).0007125.03-09-2025 (340 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzagps, sostegno

Esiti nomine a tempo determinato da GPS a.s. 2025/26 – 1^ turno del 01/09/2025 – Rettifica individuazione A046

2 Settembre 2025

Si pubblica in allegato, con prot. n. 7106 del 02-09-2025, il decreto di rettifica dell’individuazione nomina gps A046. Allegati Rettifica A046 (U).0007106.02-09-2025 (344 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzagps, sostegno

Esiti nomine a tempo determinato da GPS a.s. 2025/26 – 1^ turno del 01/09/2025 – Rettifiche individuazione ADAA e ADMM

2 Settembre 2025

Si pubblicano in allegato, con protocolli nn. 7103 e 7104 del 02/09/2025, i due provvedimenti relativi alle rettifiche delle individuazioni per ADAA e ADMM. Allegati Rettifica ADAA(U).0007103.02-09-2025 (342 kB)Rettifica ADMM(U).0007104.02-09-2025 (342 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzagps, sostegno

Continuità didattica posto sostegno ogni ordine e grado. Nomine a TD a.s. 25/26 – RETTIFICA

1 Settembre 20251 Settembre 2025

Si pubblica il decreto prot. n. 7050 del 01/09/2025 relativo alla rettifica di alcuni esiti di individuazione per il liceo Marconi e IC Felino primaria. Allegati rettifica esiti continuità didattica (U).0007050.01-09-2025 (347 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzasostegno

Continuità didattica posto sostegno ogni ordine e grado. Nomine a TD a.s. 25/26

30 Agosto 2025

Si pubblica il dispositivo prot. n. 7003 del 30/08/2025 e il relativo bollettino riguardante l’individuazione degli aspiranti docenti aventi titolo alla conferma per continuità didattica su posto di sostegno per l’a.s 2025/26 di ogni ordine e grado di scuola. Allegati Continua a leggere

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzasostegno

Decreto di integrazione – rettifica esito sede call veloce a.s. 2025-2026

29 Agosto 202529 Agosto 2025

Si pubblica il decreto prot. n. 6972 del 29-08-2025 relativo all’oggetto. Allegati m_pi.AOOUSPPR.REGISTRO UFFICIALE(U).0006972.29-08-2025 (267 kB)

Dirigenti scolastici, Docenti, Notizie in evidenzaprimaria, reclutamento, sostegno

Esiti Call Veloce – Rettifica sedi ADEE

25 Agosto 202525 Agosto 2025

Si pubblica il provvedimento prot. n. 6789/2025, unitamente all’allegato bollettino, concernente la rettifica degli esiti delle individuazioni su sede di cui all’articolo 5, comma 12, del decreto-legge del 22 aprile 2023, n. 44, convertito, con modificazioni, dalla legge del 21 Continua a leggere

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